UdeC_azul

Los Espacios de
Convivencia en el Sur
Global

24 - 25 - 26 de Marzo de 2026

El Encuentro SUR-SUR 2026 se constituirá como un espacio académico de diálogo e intercambio de ideas y experiencias orientado a la construcción de formas de convivencia en el Sur Global.

Esta instancia convocará a la comunidad universitaria desde una perspectiva interdisciplinaria, articulando los campos de las ciencias sociales, las artes, el diseño, la arquitectura, las humanidades, la educación y las ciencias, con el propósito de promover una reflexión crítica y situada sobre los desafíos contemporáneos que atraviesan nuestras sociedades.

Día 1:

Convivencia y dinámicas espaciales en entornos educativos

Identificación de Empresa ID Credencial Simple Minimalista Azul y Blanco (4)

Verónica López Leiva

Centro de Investigación Educación Inclusiva de la Pontifica Universidad Católica de Valparaíso, Chile

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2

Paula Ascorra Costa

Centro de investigación para la educación inclusiva de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile

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3

Manuel López Pereyra

Universidad Iberoamericana, México

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Día 2:

Convivencia en entornos digitales

4

Gerard Goggin

Western Sydney University, Australia

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5

Luis Medina-Gual

Universidad Iberoamericana, México

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6

Maria Luisa Arancibia

(CIAE), Universidad de Chile, Chile

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Día 3:

Bio-convivencia y sustentabilidad

7

Paulina Aldunce

(ICEI), Universidad de Chile, Chile

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8

Carmen Gloria Núñez

Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, Chile

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9

Cristóbal Pizarro Pinochet

Universidad de Concepción, Chile

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Organiza:

Colaboran:

Comisión organizadora:

  • Óscar Nail Kröyer - Universidad de Concepción
  • Xenia Fuster Farfán - Universidad de Concepción
  • Daniel Paredes Ulloa - Universidad de Concepción
  • Juan Pablo Valenzuela Barros - CIAE Universidad de Chile
  • Cristina Lazo Vergara - CIAE Universidad de Chile
  • Catalina Zelada Carreño - CIAE Universidad de Chile
  • Verónica López Leiva - Centro de investigación para la educación inclusiva de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Carmen Montecinos Sanhueza - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Lucía Salinas-Briones - Western Sydney University
  • Roberto Parada - Western Sydney University
  • Christine Woodrow -Western Sydney University
  • Philippa Collin - PhD Professor de Sociología y co-Directora de Young and Resilient Research Centre, Western Sydney University, Australia

Equipo Profesionales UdeC:

  • María Soledad Gutiérrez - Gestión Financiera
  • Nicol Coronado - Secretaría Ejecutiva
  • Dusan Arancibia - Informática

Óscar Nail
Kröyer

Universidad de Concepción

Xenia Fuster
Farfán

Universidad de Concepción

Daniel Paredes Ulloa

Universidad de Concepción

Juan Pablo Valenzuela Barros

CIAE Universidad de Chile

Cristina Lazo Vergara

CIAE Universidad de Chile

Catalina Zelada Carreño

CIAE Universidad de Chile

Verónica López Leiva

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Carmen Montecinos Sanhueza

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Lucía Salinas-Briones

Western Sydney University

Roberto Parada

Western Sydney University

Christine Woodrow

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Philippa Collin

Western Sydney University

Comité Ejecutivo UdeC

Gestión Organizacional

  • Óscar Nail Kröyer
  • Xenia Fuster Farfán
  • Daniel Paredes Ulloa

Gestión Académica

  • Nicole Coronado Sandoval
  • Úrsula Cea Monsalves
  • Estefanía Narváez Monsalve
  • Máximo Muñoz Reyes

Logística y Administración

  • María Soledad Gutiérrez Campos
  • María Inés Belén de la Fuente

Comunicaciones

  • Anibal Torres Durán
  • Silvana Youlton Ramírez
  • Dusan Arancibia Pino

Ejes Temáticos

Convivencia y dinámicas espaciales en entornos educativos: Cómo se construyen las relaciones y formas de habitar los espacios dentro de las instituciones educativas. Se entiende la escuela como un territorio social donde interactúan dimensiones pedagógicas, emocionales y materiales, y donde la convivencia se ve influida por las transformaciones sociales actuales. Desde una mirada interdisciplinaria, se analizan los desafíos para generar espacios educativos más inclusivos, participativos y situados en el contexto del Sur Global.

Convivencia en los entornos digitales: Se centra en el impacto de las tecnologías digitales en las formas de relacionarnos y convivir. Considera tanto las oportunidades de la inteligencia artificial y las aplicaciones inclusivas para fortalecer el bienestar, como los riesgos asociados a la violencia digital y las desigualdades. Este eje reflexiona sobre cómo construir entornos virtuales éticos, seguros e inclusivos, donde la tecnología esté al servicio de las personas y de comunidades educativas más justas.

Bio-convivencia y sustentabilidad: Propone comprender la convivencia desde la relación entre seres humanos, comunidades y naturaleza. Destaca experiencias de desarrollo local, conservación de ecosistemas y participación comunitaria que muestran que el bienestar social depende del cuidado ambiental. Este eje promueve una mirada socioambiental donde la sustentabilidad, la justicia territorial y los saberes locales son claves para una convivencia respetuosa con la vida.

Metodología

El encuentro se desarrollará a través de actividades que potencian el dialogo con expositores invitados en modalidades de mesas de discusión interdisciplinarias y talleres para la presentación de experiencias y/o programas relevantes. Estas modalidades permitirán el intercambio de conocimientos, el análisis colectivo de prácticas y la proyección de propuestas
colaborativas.

PROGRAMA

Convivencia y dinámicas espaciales en entornos educativos

Auditorio Facultad de  Humanidades y Arte, UdeC

Martes 24 de marzo

Desde las 08:30 horas

  • 08:30 h

Acreditación

Auditorio UdeC Humanidades y Arte

  • 09:00 h

Bienvenida

Rector Universidad de Concepción Dr. Carlos Saavedra R.

Embajadora Adjunta de Australia Chung-Linh Chau

Presidente del comité organizador, Dr. Oscar Nail

Apertura musical: Grupo Sinfónico Universidad de Concepción

  • 9:30 h

Exposición – Eje 1: Convivencia y dinámicas espaciales en entornos educativos

Coordinadora de Panel eje 1: Verónica López, Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, Chile / FONDECYT 1240886 / SCIA ANID CIE160009

Expositora: Verónica López Centro de Investigación Educación Inclusiva de la Pontifica Universidad Católica de Valparaíso, Chile

  • 10:30 h

Coffee

  • 11:00 h

Expositores – Eje 1: Convivencia y dinámicas espaciales en entornos educativos

Expositores: Paula Ascorra y Manuel López Pereyra
Moderador: Verónica López, Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, Chile / FONDECYT 1240886 / SCIA ANID CIE160009

  • 12:30 h

Diálogo de cierre 

Expositores: Paula Ascorra y Manuel López Pereyra.

Moderadora: Verónica López , Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, Chile / FONDECYT 1240886 / SCIA ANID CIE160009

  • 13:00 h

Lunch

  • 14:30 h

Sesión de posters de doctorado – Auditorio Facultad de Educación

Exposiciones de doctorandos- sesión de posters digitales

Moderador: Daniel Paredes Ulloa, Universidad de Concepción, Chile

  • 16:30 h

Coffee

  • 17:00 h

Presentación de libro – Librería Marta Brune

«Psicología y Transformaciones Sociales: Metodologías para su estudio» (Marcela González-Barriento y Vicente Sisto, Eds).
Presenta: Vicente Sisto, Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, Chile
Comenta: Gabriela Nazar, Directora del Programa de Doctorado de Psicología de la UdeC, Chile
Moderador: Bernardo Castro Ramirez, Universidad de Concepción, Chile

PROGRAMA

Convivencia en entornos digitales

Auditorio de Ciencias Sociales, UdeC

Miercoles 25 de marzo

Desde las 09:00 horas

  • 09:00 h

Acreditación

Auditorio Facultad Ciencias Sociales

  • 09:30 h

Exposición – Eje 2: Convivencia en  Entornos digitales

Coordinadora de panel: Cristina Lazzo, (CIAE), Universidad de Chile, Chile

Expositor: Gerad Goggin, Western Sydney University, Australia

  • 10:30 h

Coffee

  • 11:00 h

Expositores– Eje 2: Convivencia en entornos digitales

Expositores: Luis Medina Gual y Maria Luisa Arancibia

Moderadora:Cristina Lazzo, (CIAE), Universidad de Chile, Chile

  • 12:30 h

Diálogo de cierre 

Expositores: Gerad Goggin (WSU), Luis Medina Gual (IBERO- MX) y Maria Luisa Arancibia (CIAE)

Moderadora: Cristina Lazzo, (CIAE), Universidad de Chile, Chile

  • 13:00 h

Lunch

  • 14:30 h

Presentación de Experiencias – Auditorio Facultad de Educación

Inteligencia artificial al servicio de la convivencia escolar (Convive+ IA) – Escuela Villa Jesús, Coelemu

Tecnología inclusiva para la autonomía y el bienestar (Autistapp) -Creadora Melissa Muñoz Flández

Educación popular feminista, tecnología y cuidado colectivo (Fundación Amaranta) – Consuelo Herrera Monsalve

Moderador: Luis Medina-Gual, Universidad Iberoamericana, México

  • 16:00 h

Coffee

  • 16:30 h

Workshop Doctoral Métodos de  investigación participativos y digitales – Auditorio Facultad de Educación

Philippa Collin (WSU) -Taller de teoría y práctica de métodos participativos, digitales e inclusivos basados en investigaciones y co-diseño con niños y jóvenes.

Moderador: Xenia Fuster Farfán, Universidad de Concepción

PROGRAMA

Bio-convivencia y sustentabilidad

Auditorio Facultad de  Humanidades y Arte, UdeC

Jueves 26 de marzo

Desde las 09:00 horas

  • 09:00 h

Acreditación

Auditorio Humanidades y Arte

  • 09:30 h

Exposición – Eje 3: Bio-convivencia y sustentabilidad

Coordinadora de Panel: Xenia Fuster, Universidad de Concepción, Chile

Expositora: Paulina Aldunce, Universidad de Chile

  • 10:30 h

Coffee

  • 11:00 h

Exposiciones – Eje 3: Bio- convivencia y naturaleza

Expositores: Cristobal Pizarro (UdeC) y Carmen Gloria Núñez (PUVC)

Moderadora: Xenia Fuster, Universidad de Concepción

  • 12:30 h

Diálogo de cierre 

Expositores: Paulina Aldunce (ICEI), Cristobal Pizarro (UdeC) y Carmen Gloria Núñez (PUCV)

Moderadora: Xenia Fuster, Universidad de Concepción

  • 13:00 h

Lunch

  • 14:30 h

Presentación de Experiencias – Auditorio Facultad de Educación

Participación estudiantil y convivencia escolar desde el aula (A FAIR GO)–  Katina Zammit (WSU)

Desarrollo local, energía y bienestar comunitario (MAPLE Micro desarrollo) -Ignacio Krell (UdeC)

Bio-convivencia, ecosistemas marinos y acción comunitaria  (Centro EULA) – Marcela Salgado (UdeC)

Moderadora: Catalina Zelada (CIAE)

  • 16:00 h

Cierre – Auditorio Facultad de Educación

Presentación del Libro: Diálogos SUR SUR 2024  Educación, Sustentabilidad, y Transformación Social .
Profesora Asociada Christine Woodrow, School of Education, Western Sydney University, Australia

Palabra finales: Óscar Nail Kröyer – Universidad de Concepción

  • 17:00 h

Vino de honor – Jardín Facultad de Cs Químicas

Ballet Folklórico de la Universidad de Concepción

PROGRAMA

27 de marzo de 2026

  • Por Definir

Recorrido

Visita centros culturales y turístico de la región del Ñuble. Solo para Invitados especiales.

Contacto

Hoteles

Restaurant

Eventos

#FestivalREC
28/29 Marzo

Master Class

Inscripción Master Class Métodos de Investigación Participativos y Digitales

Presentaciones de libros

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«Psicología y Transformaciones Sociales: Metodologías para su estudio» (Marcela González-Barriento y Vicente Sisto, Eds).

Sur-Sur Southern knowledges: Education, sustainability and social transformation
Associate Professor Christine Woodrow, School of Education, Western Sydney University, Australia

Diálogos SUR SUR 2024  Educación, Sustentabilidad, y Transformación Social .
Profesora Asociada Christine Woodrow, School of Education, Western Sydney University, Australia

Programas

Program

Verónica López Leiva

Centro de Investigación Educación Inclusiva de la Pontifica Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctora en Psicología; académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile, e investigadora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva.

Doctora en el campo de la psicología educacional. Su trabajo examina la convivencia escolar, el bienestar socioemocional y las dinámicas relacionales en contextos educativos desde una perspectiva inclusiva. Aporta al análisis de los factores individuales, escolares y sociales que inciden en la construcción de ambientes educativos más justos, con impacto en políticas públicas y prácticas escolares orientadas a la inclusión.

Paula Ascorra Costa

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctora en Psicología, Universidad de Chile, Académica, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Escuela de Psicología / Eduinclusiva/Anillo Pluriversos Climáticos ATE 230072.

Su trabajo se centra en convivencia escolar democrática, violencia entre pares y salud mental en contextos educativos. Ha dirigido o codirigido proyectos competitivos (Centros de Excelencia Nacional/Fondecyt/Anillo/Fonide) orientados a comprender la “cultura” de la convivencia como un fenómeno institucional (normas, prácticas, significados) y a diseñar dispositivos formativos para equipos directivos y docentes.

Combina métodos cualitativos (entrevistas, grupos focales, cartografías subjetivas, cartografías sociales, foto voz, tecnologías digitales, etnografías breves de aula e instituciones) con mediciones psicométricas de clima escolar y bienestar. En pregrado y postgrado forman profesionales en gestión de la convivencia con enfoque de derechos y género; vinculando las prácticas de las escuelas con los saberes locales. Su producción incluye libros, artículos y capítulos que reorientan la convivencia desde un paradigma democrático y localizado en el territorio.

Manuel López Pereyra

Universidad Iberoamericana, México

s doctor en Educación por la Universidad de York en Inglaterra y maestro en Investigación y Desarrollo en la Educación por la Universidad Iberoamericana. Complementa su formación con un Máster en Psicoterapia Integral por la Universidad de Salamanca y un Diploma Superior en Pedagogía de las Diferencias por FLACSO Argentina. Licenciado en Psicología por la Universidad Latinoamericana e Ingeniero Químico Industrial por el Instituto Politécnico Nacional en México.

Realizó una estancia postdoctoral en el grupo de Antropología, Diversidad y Convivencia de la Universidad Complutense de Madrid y ha sido visiting scholar en la Universität Duisburg-Essen en Alemania.

En la Ibero Ciudad de México desempeñó el cargo de coordinador de la Especialidad en Educación Socioemocional, la Maestría en Investigación y Desarrollo en la Educación y del Doctorado en Estudios Críticos de Género. Fungió como asesor interno del Comité de Atención de Violencia de Género y del Comité de Atención a Estudiantes con Necesidades Específicas.

Sus áreas de interés e investigación son: pedagogías críticas, diversidad, género, sexualidades y narrativas. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores del SECIHTI.

Su actual investigación se titula, Pedagogías críticas y sus praxis: masculinidades, afectos y los espacios universitarios ante las violencias de géneros.

Gerard Goggin

Western Sydney University, Australia

Doctor en Estudios de Comunicación (PhD). Profesor Titular, Western Sydney University (Institute for Culture & Society).

Profesor internacionalmente reconocido en estudios de comunicación, cultura y medios digitales, su investigación pionera explora las dinámicas culturales y sociales de las tecnologías móviles e Internet.

Ha realizado contribuciones clave en temas como medios móviles globales, inclusión digital y discapacidad, derechos de comunicación e historia de Internet. Su trabajo interdisciplinario articula colaboración con la industria, la sociedad civil y los organismos gubernamentales, con más de 200 publicaciones y múltiples libros, y ha sido galardonado y distinguido como Fellow de la Australian Academy of Humanities y de la International Communication Association.

Luis Medina-Gual

Universidad Iberoamericana,
México

Doctor en Evaluación Educativa por la Universidad Anáhuac México y la Universidad Complutense de Madrid. Director de Innovación Educativa en la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México; Académico visitante, University of Bath.

Académico y directivo en innovación educativa con foco en evaluación de aprendizajes, diseño curricular y tecnologías para la docencia universitaria. Ha

liderado transformaciones institucionales (actualización de planes de estudio, desarrollo de competencias, analíticas de aprendizaje), articulando investigación aplicada con mejora de resultados y aseguramiento de la calidad. Licenciado en Pedagogía (Universidad Anáhuac), máster en Investigación y Desarrollo Educativo (Universidad Iberoamericana), máster en Estadística (Universidad Anáhuac) y máster en Sistemas de Información Geográfica (ESRI España–Universidad Católica de Murcia). Doctor en Evaluación Educativa (Universidad Anáhuac México– Universidad Complutense de Madrid). Fue consultor de la Red de Colegios Semper Altius y coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Iberoamericana (2018–2023). Desde 2024 es Director de la Oficina de Innovación Educativa en la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, y académico visitante en la University of Bath. Su investigación se centra en la evaluación del aprendizaje y en el uso de tecnologías emergentes en educación. Integra el Comité Ejecutivo de COMIE (2024–2025), pertenece al SNI y es vicepresidente de la International Society for Dialogical Science (ISDS).

Maria Luisa Arancibia

Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE), Universidad de Chile, Chile

Socióloga y Doctora en Educación. Investigadora en el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, donde realizó su formación postdoctoral. Su trayectoria académica y profesional se centra en la formación docente en competencias digitales y en la integración pedagógica, ética y responsable de la IA en educación.

Ha participado y coordinado simposios, seminarios y ciclos de webinars nacionales e internacionales sobre formación docente en IA, ciudadanía digital y uso educativo de la inteligencia artificial, contribuyendo al debate académico y a la transferencia de conocimiento al sistema escolar. Asimismo, ha formado parte de mesas de expertos y asesorías técnicas convocadas por la UNESCO y el Ministerio de Educación, en el marco de la Estrategia Nacional de Transformación Digital. Actualmente lidera proyectos de formación en IA con el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigación Pedagógica (CPEIP) del Ministerio de Educación.

Desde una perspectiva investigativa , su trabajo analiza cómo las creencias, actitudes y niveles de autoeficacia docente inciden en la toma de decisiones pedagógicas frente a la IA y en la regulación de la convivencia escolar en entornos digitales, concibiendo el entorno digital de los estudiantes como un eje clave para la formación de una ciudadanía digital crítica y responsable.

Paulina Aldunce

Universidad de Chile, Chile

Doctora en Comunicación (PhD). Profesora del Departamento de Cs. Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Chile.

Académica e investigadora especializada en comunicación, riesgo, cambio climático y desastres socionaturales, con un enfoque interdisciplinario que articula comunicación pública, políticas públicas y estudios socioambientales. Su trabajo examina cómo se construyen los significados, narrativas y prácticas comunicacionales en contextos de crisis, incertidumbre y gobernanza del riesgo, con especial atención a la participación ciudadana, la confianza institucional y la toma de decisiones colectivas.

Ha desarrollado investigación aplicada y colaborativa con organismos públicos, comunidades locales y redes internacionales, participando en proyectos financiados por fondos nacionales e internacionales. Cuenta con publicaciones en revistas científicas, capítulos de libro y reportes académicos, y su producción ha contribuido de manera significativa al campo de la comunicación del riesgo y la comunicación ambiental en América Latina.

Carmen Gloria Núñez

Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

Doctora en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Université Bordeaux 2 Victor Segalen. Profesora Titular, Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Psicóloga con enfoque en la relación escuela rural y comunidades, y trayectorias escolares: su investigación explora el cierre de escuelas rurales, movilidad estudiantil urbano- rural e inclusión, mediante metodologías cualitativas y estudios de caso. Actualmente lidera el proyecto Anillo ANID/ATE230053 sobre escuelas rurales en contexto de crisis socioambiental y ha liderado proyectos FONDECYT centrados en educación rural, inclusión y contexto escolar rural chileno.

Cristóbal Pizarro Pinochet

Universidad de Concepción, Chile

Médico Veterinario (Universidad de Concepción), M.Sc. en Manejo y Conservación de Recursos Naturales (Universidad de Magallanes) y Ph.D. en Social and Ecological.

Sustainability por la University of Waterloo, Canadá. Profesor Asociado en la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad de Concepción, donde lidera el Laboratorio de Estudios del Antropoceno y desarrolla investigación interdisciplinaria sobre las dimensiones humanas de la biodiversidad, la ecología de humedales y las relaciones socio-ecológicas en paisajes naturales y periurbanos.

Es investigador adjunto del Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB) y cuenta con amplia trayectoria en proyectos de conservación biocultural, planificación participativa de paisajes, etno-ornitología y gestión de servicios ecosistémicos en el centro-sur de Chile. Su trabajo académico y de difusión aborda explícitamente la articulación entre bienestar humano y conservación de la naturaleza, contribuyendo a debates contemporáneos de sustentabilidad socio-ecológica.